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研學(xué)旅行中如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力?
發(fā)布時(shí)間:
2024-12-19
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研學(xué)旅行目前受到教育界的廣泛重視,各級(jí)各類學(xué)校開展研學(xué)旅行的不在少數(shù),將研學(xué)旅行活動(dòng)開展得更加豐富和精彩、更有意義和價(jià)值是一線教師的重要責(zé)任,學(xué)校和教師理應(yīng)不斷探索實(shí)踐,讓研學(xué)旅行活動(dòng)接上地氣,回到研學(xué)的正軌。

目前,研學(xué)旅行中最容易出現(xiàn)的,便是學(xué)生缺乏問題意識(shí),主要表現(xiàn)為:不想問、不敢問、不會(huì)問、不真問。
其實(shí),學(xué)生敏銳的問題意識(shí)不是與生俱來的,需要教師有目的、有計(jì)劃、有方法地培養(yǎng)。要抓住認(rèn)知失調(diào),培養(yǎng)學(xué)生“想問”意識(shí),洞察情緒生活,培養(yǎng)學(xué)生“敢問”意識(shí),做好精心預(yù)設(shè),培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)問”意識(shí),聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生“真問”意識(shí)。那么在研學(xué)旅行中,如何培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考的能力?
深化研學(xué)意識(shí)
問題意識(shí)是學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)中遇到困難后產(chǎn)生的懷疑、困惑、焦慮、探究等心理狀態(tài),這種心理狀態(tài)能夠產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào),引起學(xué)生的有意注意,激發(fā)深入探究的愿望,讓研學(xué)旅行活動(dòng)能夠更加積極、深入、穩(wěn)定地開展。
提升實(shí)踐水平
每個(gè)人觀察、思考和解決問題的方式都不同。問題意識(shí)讓學(xué)生擁有一雙自己獨(dú)特的觀察“慧眼”,能夠讓他們?cè)谘袑W(xué)旅行活動(dòng)過程中看得到、看得準(zhǔn)、看得透各種地理問題;能夠讓他們站在自己的角度和高度思考問題,并針對(duì)問題提出自己的獨(dú)特見解;能夠讓他們嘗試運(yùn)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探究個(gè)性化的問題。
增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)
問題意識(shí)是生長新思想、新方法、新知識(shí)的種子。愛因斯坦曾提出:“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能比得到解答更為重要”。問題意識(shí)能夠讓學(xué)生在研學(xué)旅行過程中更加善于發(fā)現(xiàn)新問題,更加樂于從新的角度思考原有問題,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人格,讓研學(xué)旅行活動(dòng)更有活力和價(jià)值。

研學(xué)旅行的真正價(jià)值不僅僅是讓學(xué)生走出校園,更重要的是要讓學(xué)生在自然界和社會(huì)生活中拓展視野、豐富閱歷,創(chuàng)造理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提升實(shí)踐能力,獲得情緒生活和情感體驗(yàn),形成正確的人生觀和價(jià)值觀。